7月26日，“利用学籍信息开展基础教育教学大数据研究”专项工作研讨会在杭州萧山区举行。教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权，教育部教育管理信息中心公共平台处处长张鹏，北京交通大学教授黄爱玲，浙江省教育厅、萧山区教育局相关领导，以及18家专项共同研究单位的有关负责同志和老师参加会议。会议由教育部教育管理信息中心数字化处副处长胡晓乐主持。

会上，教育部教育管理信息中心公共平台处处长张鹏具体介绍了专项工作的基本情况；北京市数字教育中心主任武装代表专家组以在线视频方式发言；杭州市萧山区教育局、克拉玛依市教育局、东莞市教育局、上海市浦东教育发展研究院、泰州市姜堰区教育局以及德阳市实验小学校等六家共研单位代表就专项研究成果进行分享。

德阳市实验小学校杨文旻校长分享的主题是《数据画像支撑小学生发展性评价》，他介绍了我校数据画像评价系统的发展历程。早在2002年，学校就开始了小学生素质发展性评价改革。2010年，完成了《小学生发展性评价信息化机制研究》，实现了小学生发展性评价的信息化、过程化、多元化、档案化、标准化、便捷化。2017年，实施了《基于互联网+的小学中高年级学生班级自主管理量化评价策略研究》，以互联网为依托，在学校校园网平台开展“学生发展性评价”，利用互联网+建设自主管理良好班风，实施班级自主管理多元化评价方式。2019年至今，学校教育评价体系和教育评价工具正从原有的起步、发展阶段，迈向融合、创新阶段，学校自主研发“小学生数据画像”软件平台也由1.0版，升级到2.0版，现在正逐步研发3.0版本。多年来，我校高度重视数字化校园建设，为课堂深度变革提供强力保障。学校采取“高规格长远规划、高质量分步实施、高水平应用驱动”的策略，积极迭代更新信息化教学环境，让校园“慧”起来；积极自主研制校园数字平台，让运转“快”起来；积极开展信息技术赋能课堂教学变革教与学方式，让课堂“活”起来；积极组织信息技术培训，让教师队伍“精”起来；积极积累教育资源，让资源“多”起来。通过“三高五积极”，打造了智校园、智管理、智课程、智教学、智学习、智评价应用系统，全力推进了学校信息化建设的发展。

各代表分享后，北京交通大学黄爱玲教授对专项共研情况进行汇总与分析。她梳理了专项共研的整体情况，肯定了专项实践研究的成效，总结了专项共研存在的实际问题，提出解决问题的对策和建议。

教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权讲话指出，教育数字化是我国开辟教育发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势的重要措施；为个性化学习和终身学习、为扩大优质教育资源覆盖面以及助力教育现代化发展提供了有效有力的方向。教育的数字化不是简单的教育技术的叠加，它是对教育目标、教育理念的再思考、再架构，这就需要在推进教育数字化进程中，坚持目标导向、问题导向、需求牵引应用，更新教育理念、变革教育模式、提升治理水平，以具体的行动实现教育数字化发展要求与教育教学实践的有效结合，助力破解教育改革发展中的热点难点问题。

此次活动让大家深刻认识到数字化教育的重要性和必要性，明确了下一步研究的方向和目标。德阳市实验小学将以此次研讨会为契机，借智聚力，开拓创新，让教育数字化转型成为推动教育现代化的强劲动力。