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学校活动
德阳市实验小学校智慧课堂教研活动——带着问题思考,围着问题探讨
发布单位:德阳市实验小学    发布人:杨文旻    作者:杨文旻    日期:2020-06-19     浏览次数:685

德阳市实验小学校智慧课堂教研活动——带着问题思考,围着问题探讨

教研活动要立足学校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广智慧课堂信息化教学经验,全面提高教学质量,根据教育局、学区文件精神,德阳市实验小学校于6月10日,开展了一年级智慧课堂教研活动。
“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。尤其是对于刚刚进入小学校园的一年级学生,一切都是新鲜而陌生的,此时,正是养成他们良好学习习惯和开发学习兴趣的好时机,此次活动旨在全面提高教育教学质量、促进每个学生的全面个性化发展的同时,充分展示教育信息化所给予低年段学生的便捷与能力提升。

一年级七班 何林玲老师 《要下雨了》

何林玲老师在课堂之初向学生们抛出了一个问题:“小白兔说了什么?燕子为什么要低飞?”,让同学们带着思考学习,随后通过段落朗读、情景对话、课中检测等环节“解谜式”逐层解开之前的问题,最后何老师安排学生们在平板端根据课文内容连线,在带有游戏体验的学习中最终得到答案,让本节课的知识深刻的印记在大家的脑海中。

一年级八班 洪庆华老师 《小猴子下山》

洪庆华老师带来的则是低年段语文学习最经典的识字课。在传统的教学中,识字课往往难以实现对每一个学生进行检测,通常都只能通过抽查的方式随机检查。但通过智慧课堂,这个问题则迎刃而解,洪老师通过随堂检测功能,让同学们利用平板作答并上传答案,再有针对性对错误率较高的问题进行讲评,让学生自我订正,保障了每一个学生的学习体验与效率。

一年级五班 王红老师 《一分钟》

为了有效提高课堂的学习效率,王红老师在课前发布了微课让同学们预习课堂知识,从而产生对知识探索的兴趣。随后,在课堂教学中,王老师结合使计时器让学生进行睁眼一分钟,不能眨眼睛的游戏环节,让学生们体会一分钟有多重要,在增添了课堂趣味性的同时,带领学生们感受知识,理解知识。最后,课堂平板检测——同音字进行选字填空,再进行及时讲评,巩固知识,使其学有所获。

通过几位老师的精彩献课,我们不难发现,教研内容更常态了:“参与式”的教研使教研活动更为实际、更为多姿多彩。学生成为了课堂的主人,他们通过老师的引导,自己探索着知识的奥秘,从而刻下了更深刻的学习印记。

专题研讨更深入了:在这种“参与式”教研活动中,教师始终“带着问题思考,围着问题探讨”,使教师之间、理论与实践之间、大方向与研究点之间得到了整合,实现了大小教研的联动,增强了“问题”探究的深度和广度。

教研组织更实在了:老师、学生全员“参与式”教研活动中,参与者、组织者人人有准备,每个人都是参与的主体,教师活动中能够取长补短,真正体现了教研活动的实在和本真。
通过此次教研活动的顺利开展,不仅增进了德阳实验小学教师之间的互动,最大化地调动教师参与教研的热情,更有效推动了学校智慧教学的更迭,真正促进了教师的专业进步,带着问题思考,围着问题探讨,在完善课堂的同时,更丰满了学校教育信息化发展的羽翼。