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学校活动
走进名家课堂 破译习作密码
发布单位:德阳市实验小学    发布人:马顺菊    作者:马顺菊    日期:2020-01-02     浏览次数:80

    暖冬时节,春城昆明。12月中旬,德阳市旌阳区罗绵强名师工作室一行7人赶赴云南昆明,参加为期三天的“行知研习”第六届全国小语名家作文教学现场观摩研讨会。

 本次研习活动聚焦作文教学,呈现精彩作文课堂。全国小学语文界的13位“大咖”倾情演绎:精彩纷呈的课例,深入浅出的讲座……引导现场老师们聚焦统编新教材中的习作板块,破译作文教学的密码。

培训为期三天,采用名师现场授课和专题讲座形式,并有专人对课例进行点评分享。武汉市学科带头人董尚元老师执教统编五年级教材习作课《我想对您说》。《一封家书》的熟悉旋律、“真心话大冒险的有趣形式,引导孩子敢说能说; 浙江省特级教师张祖庆老师执教《神奇的探险》。现场突然停电,但张老师机智应对:用手机上的手电筒为学生照明,老师们纷纷上台,一片星光成就了本次作文课。下午,会场恢复供电。张祖庆老师再一次出现在舞台之上,带领学生一起走进亚马逊地区的《神奇的探险》:通过交流资料、观看视频、提供、习作支架,并给出三条写作锦囊让学生展开想象的翅膀,进行作文创作;昆明市小学语文学科带头人李小仙老师执教了统编六年级教材习作课《我的拿手好戏》,通过看好戏、说好戏、议好戏,逐步打开学生习作的思维,拓宽学生习作的思路; 作文教学名家何捷老师带来的统编四年级教材习作课《小小动物园》。何老师借助绘本《我家是动物园》,为学生提供语言模型,通过两次不同要求的练习,训练了学生的语言表达。 风趣幽默的语言、智慧机智的引导,让本堂课充满欢声笑语,大家收货颇丰。昆明市小学语文学科带头人陈文老师执教的是统编四上教材习作策略单元的一篇课文《麻雀》。教学由“我是陈老师的造型师”这个游戏开始,通过赏析课文中动物的“连续动作”,提供写作密码;江苏省特级教师管建刚老师执教的是六年级指向写作的阅读课《爱之链》。 通过边读边记检查预习、基础知识,课中引导孩子们关注说话句和转述句的区别,然后让孩子们去课文中找出表现乔依贫穷的词语和主人公是否该收下金钱的讨论。教学行云流水,层层推进,课堂在热烈的气氛中让学生达成了深刻的思考 ;江苏省特级教师吴勇老师呈现了一节统编六年级教材习作课《场面描写》。吴老师采用图片加例文片段的方式,引导孩子们观察并思考大作家曹雪芹是如何将“笑”的场面写具体的。结合孩子们的精彩发言,吴老师进行了本节习作课的精准知识的总结——差异呈现、重点列举、点面结合;浙江省特级教师何夏寿老师执教了统编三年级教材习作课《这样想象更有趣》。课堂中,何老师创设了一个“自己要评选优秀教师,要交一篇童话,需要大家帮忙。”这样一个情境,通过下水文《蚂蚁拎汽车》的阅读,让孩子们明白写童话就是要让动物们会说、会动、会想;字舜萍老师执教的是统编三年级以导读写片段习作课《搭船的鸟》。利用学生已学文章《搭船的鸟》快速复习导入,重点引导学生梳理“看、想、听”几种观察方法——走近观察,看清楚,写明白。引导学生观察,看到了什么,听到了什么,一句句写下来。通过定格画面重点指导通过动作把打架的过程写准确。在字老师循循善诱的引导下,学生们一句一句地将自己看到的,如实,正确,有序地记录下来,体验到表达交流的轻松以及习作的愉悦,激发了他们的习作兴趣;特级教师蒋军晶为大家带来了统编六年级教材《笔尖流淌的故事》习作课的教学。在教学中,蒋老师提醒孩子们在写作时,要注意:故事要围绕主要人物展开;把故事写完整,情节要尽可能吸引人;试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。学生在习作交流的过程中,不断给予评价与指导,提升了学生的习作能力。

为期三天的培训活动安排紧凑,内容充实。既有高瞻远瞩的理论建构,又有贴合课堂的锦囊妙招,引领大家走进作文课堂的纵深处。一场场头脑风暴,为开阔了工作室老师们的视野,明晰了习作教学的方向。语文教学路漫漫,探索教育的真谛,我们一直行走在温暖的教研路上!