教育托起中国梦

                  ——记全国中小学语文教育名师“课堂转型的方向和策略”活动

9月23、24日，我校四名教师前往成都市石室小学参加了“全国中小学语文教育名师‘课堂转型的方向和策略’活动”。本次活动重点以小学语文的文本阅读教学、绘本教学及习作教学为研究重点，采取名师现场做教学示范、理论提升讲座等形式。在展示课中，名师们把理论与实践相结合，探讨有效课堂教学的方式、方法，分享名师的教学经验，进一步提升教师专业素养，实现每一位教师心中的教育梦。

郭学萍老师是一位著名的特级教师，也是一位作家，同时还是“全国小学创意写作联盟”的发起人。在郭老师的创意写作课堂中，她带着孩子们“疯狂”——即摒弃传统的课堂，不断激发学生的想象力，从中玩出了乐趣，玩出了兴趣，玩出了写作方法。三年级学生在郭老师的引导下，个个妙笔生花，童趣十足。

      罗树庚老师为我们呈现的是《灰椋鸟》这篇课文的阅读教学，课后的讲座让人印象尤其深刻。罗老师提出应根据不同文体采用不同的教学策略。例如，他认为教学流程的设置可以这样进行：

三言两语讲故事——概括课文主要内容

绘声绘色讲故事——再现性复述

添油加醋讲故事——创造性复述

听听古人讲故事——渗透传统文化

在层层推进中，学生自然而然得到提升，将课文中的知识内化为自身的知识储备。

特级教师窦桂梅选材独到，她为我们呈现的是苏轼的题跋《书〈戴嵩画牛〉》的阅读教学。在课堂中，窦老师让学生自己去“听、说”，再通过反复地演、读，让学生去建构自己的独特生命体验，学生的理解也就更深入。纵观整堂课，没有理性的分析，没有说教，有的只是学生读书的感受、质疑，学生间的讨论、争辩，教师的引领、追问。窦老师的课有着让人惊叹的广度和深度，更富含哲学的韵味。

特级教师潘文彬老师为我们呈现的是《少年王冕》的阅读教学，葛琦霞、李祖文老师分别为我们带来了精彩的绘本阅读的教学演绎。

本次“全国中小学语文教育名师‘课堂转型的方向和策略’活动”的意义非凡。通过两天的学习，我们更深刻地感受到了教师需要有更高的专业素质，不能把自己的知识视野局限在“语文知识”这一方面，还应该涉猎更加广泛。

另外，语文学习既要务实基础，着眼于学生知识的积累；也要重视学生个体的发展，让学生拥有思辨、创造的能力，提升学生的语文素养。