名称：歌唱《洗手绢》

目标：1.能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，感受劳动的快乐，培养热爱劳动的情感

     2.引导学生创编歌词进行演唱，培养学生的创造力

重点：引导学生感受歌曲的色彩感，感受歌曲的美感和愉悦感

难点：合理地创编歌词

准备：图片：红太阳、白云、花手绢、白手绢、红萝卜、绿辣椒，音乐录音，动物图片：公鸡、喜鹊，蜜蜂，蝴蝶

过程：一。导入活动

1.复习歌曲《动物说话》

师：“刚才我们唱的歌里有很多小动物，现在还有一些小动物想到我们班上来和小朋友做朋友，你们想不想认识它们？但是这些动物朋友都躲在一首歌里，小朋友听一听，看看能不能把它们找出来。

     2.聆听歌曲《劳动最光荣》

    （1）放歌曲录音，学生聆听

    （2）提问：“你听到歌曲里有那些小动物？（教师根据学生的回答，出示相应的图片）

“歌曲里，那些动物是爱劳动的动物?”

 “这首歌叫《劳动最光荣》，为什么说劳动最光荣？如果小蜜蜂不劳动会怎样？如果喜鹊不劳动会怎样？如果农民也像蝴蝶一样到处去玩，不劳动了，会怎样呢？

    （3）总结：劳动很重要，劳动可以让我们的生活更幸福，劳动可以帮助别人，（举例说明各行各业的作用）所以我们说劳动最光荣。

     3.导入新课

     师：你们是爱劳动的孩子吗？你们做过什么劳动？有一个孩子也是爱劳动的孩子，他做了什么呢？

    二。学习歌曲《洗手绢》

    1熟悉歌曲内容

   （1）.放歌曲录音

   （2）提问：“歌曲里的小朋友做了什么劳动？（教师以讲故事的形式，讲述歌曲内容）

          “你听了这首歌有什么感觉？”“老师听了这首歌觉得很美，因为这首歌里有很多色彩。你们听到了吗？”

   （3）再听一遍录音

    请学生说出歌曲中有色彩的东西，（教师根据学生的回答出示相应的图片）

（4）教师范唱，学生拍手

 师：“现在，小朋友听听什么地方出现了，这些美丽的色彩。”

2.熟悉歌词

（1）学生翻看课本，教师教念歌词

（2）第二遍念歌词时提问第一段的“哎啰，哎啰……”是什么意思？第二段的“哎啰，哎啰…….”是什么意思？（要求学生用动作表现出洗手绢和晒手绢来）

 3.学唱歌曲

（1）跟录音唱两遍歌曲

（2）跟琴唱一遍歌曲

（3）把“哎啰，哎啰……”部分加上动作跟琴唱歌曲

三。创编活动

1.创编歌词

  （1）引导学生翻看课本，创编歌词

师：“这里的空格是什么意思？”（教师根据学生的回答，引导学生理解是需要小朋友自己编的歌词部分）

（2）引导学生说出自己可以帮妈妈做的劳动，并根据学生的创编进行演唱

(3)出示图片：大白菜，红萝卜

师：“小朋友看到这两个图片，想到了什么？你们觉得妈妈在做什么？那我们怎样把它编到歌曲里？”

  （4）引导学生编出两段歌词，并演唱。

2.创编动作

  （1）请学生根据歌曲编动作

  （2）集体表演

   四。总结结束